Прочитайте текст записанной беседы учителя биологии и членов биологического кружка. Какова тема текста? Определите коммуникативные задачи учителя и учеников. Что вы можете добавить по теме беседы?
У ч и т е л ь. Сегодня мы обсудим вопрос питания животных. Все животные делятся на группы: растительноядные, плотоядные, то есть хищники, и всеядные. Приведите примеры.
С а ш а. Растительноядные, можно назвать их вегетарианцами, — это пчела, корова, белка, бобр. А вот божья коровка — это хищник, она поедает тлю.
К а т я. А еще хищники — это змеи, волки, лисицы, сокол.
У ч и т е л ь. Ученые разделяют эти группы, но бывают разные случаи. Волк, например, с удовольствием ест лесные яблоки и землянику, а также зерна овса.
А н я. Я читала, что лисы, в самом деле, не только в басне, пасутся на виноградниках.
В а н я. А к группе всеядных относятся барсук, кабан, медведь. Медведь любит малину, ест овес, орехи, грибы, мед. Но он же поедает улиток, червей, ловит рыбу, может охотиться на лося.
П е т я. Люди тоже всеядны. Мы питаемся и растительными, и животными продуктами.
Н и н а. А кто такие падальщики?
У ч и т е л ь. Они относятся к плотоядным. Они питаются падалью — останками погибших животных. Это гиены, шакалы, вороны, жуки-могильщики, муравьи и даже моль, а также некоторые микробы. Эти животные очень важны как санитары природы, благодаря им земля освобождается от падали — природного животного мусора. Но падальщики (кроме моли, которая может поедать синтетику) не едят вещества, искусственно созданные человеком, — пластмассы, пленки и прочее. Эти вещества накапливаются и человечество столкнулось с проблемой накопления мусора. Сейчас в некоторых странах стараются ограничить употребление искусственных веществ или перерабатывать их.
Тема беседы: группы животных по типу питания. В конце разговора затрагивается и проблема накопления искусственного мусора.
Коммуникативная задача учителя: организовать обсуждение, предложить тему и вопросы, уточнять ответы и сообщать новые сведения.
Задачи учеников: Саша, Катя, Аня, Ваня и Петя приводят примеры и делятся знаниями; Нина задаёт вопрос, чтобы получить новую информацию.
Что можно добавить: деление на растительноядных, хищных и всеядных показывает основной тип питания, но рацион животного может меняться по сезону и доступности пищи. Падальщики важны для экосистем, потому что уничтожают останки организмов. Искусственные материалы, особенно пластик, разлагаются очень медленно, поэтому важно уменьшать количество отходов и перерабатывать то, что можно использовать повторно.