Восстановите написания пословиц и объясните орфограммы на месте пропусков и скобок. Составьте схему шестого предложения. Для каждой пословицы назовите подходящую ситуацию общения.
Пословицы
1. Не разгрызёшь ореха, так и не съешь ядра.
2. Необъяснённое не значит необъяснимое.
3. Забота не съела — скука одолела.
4. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
5. На работу с радостью, а с работы с гордостью.
6. Работы бояться — счастья не видать.
Орфограммы
Не съешь, не значит, не съела — раздельное написание не с глаголами. Съешь, съела, съел, необъяснённое, необъяснимое — разделительный ъ после приставки на согласный перед е или я. Значит — окончание -ит глагола II спряжения: значить. Бьют, радостью, гордостью, счастья — разделительный ь внутри слова перед ю или я. Бояться — неопределённая форма, отвечает на вопрос что делать?, поэтому пишется -ться.
Схема шестого предложения
[=] — [=]. Это бессоюзное сложное предложение с двумя односоставными частями; главные члены — бояться и не видать. Смысл можно передать так: если бояться работы, то счастья не будет.
Когда уместны пословицы
1 — Товарищ хочет получить хороший результат, не приложив усилий. Пословица напоминает, что сначала надо потрудиться.
2 — Кто-то объявляет явление совершенно непонятным. Ему можно напомнить, что отсутствие объяснения сегодня не исключает открытия завтра.
3 — Человек жалуется на скуку, хотя мог бы найти полезное дело.
4 — Нужно объяснить, что осуждают за плохой поступок, а не за внешность или особенности человека.
5 — Перед общим делом, например уборкой школьного двора: трудиться стоит с желанием, а закончить работу так, чтобы гордиться результатом.
6 — Товарищ боится приступить к сложной работе. Пословица помогает убедить его не отступать перед трудностями.