≡ Как распределялись обязанности в греческой семье?
В греческой семье обязанности делились очень строго. Мужчина, глава дома, отвечал за всё, что происходило вне жилища: работал в поле или занимался ремеслом, ходил на агору, участвовал в собраниях граждан и судах, обсуждал дела полиса с другими мужчинами. Женщина считалась хозяйкой дома. Она следила за запасами пищи, присматривала за слугами и рабынями, занималась прядением, ткачеством, шитьём и воспитанием маленьких детей. Женщины редко выходили на улицу и обычно только в сопровождении мужа или служанки.
≡ Какое значение имела агора в жизни полиса?
Агора была самым важным местом полиса и выполняла сразу несколько ролей:
- Торговый центр: здесь располагались лавки и ряды, куда приходили купцы и ремесленники, чтобы продавать и покупать товары.
- Политический центр: рядом с агорой находились здания совета, судов, здесь собирались граждане, чтобы обсуждать законы и принимать решения.
- Место общения: именно на агоре люди узнавали новости, слушали ораторов и философов, встречались с друзьями и знакомыми.
Поэтому агора была настоящим «сердцем» города, куда афинянин мог прийти почти каждый день.
≡ Чему учили детей в полисах Древней Греции?
Образование в греческом полисе было в первую очередь делом мальчиков-граждан:
- Учение у грамматиста: мальчиков учили читать, писать и считать, знакомили с поэзией Гомера.
- Музыка и пение: у кифариста они учились игре на лире или кифаре, пели песни и гимны богам.
- Физическое воспитание: в палестре и гимнасии мальчики бегали, боролись, прыгали, метали диск и копьё, тренируя тело.
- Военная подготовка: в 18–20 лет юноши становились эфебами и проходили обучение воинским навыкам и службе.
Девочек чаще всего учили дома: они осваивали ведение хозяйства, умение прясть, ткать, шить, чтобы стать хорошими хозяйками и матерями.
1. Какое место в городе чаще всего посещали греки и почему?
2. Какие цели кроме преподавания основ наук преследовало образование в греческом полисе?
3. Кто такие эфебы?
4*. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение «Один день из жизни гражданина полиса» — Афин или Спарты, на ваш выбор. Представьте работу перед классом.
1. Чаще всего свободные греческие мужчины приходили на агору. Там можно было сразу решить много дел: купить или продать товары, услышать свежие новости, обсудить политику, поучаствовать в собраниях, встретиться с друзьями и знакомыми. Поэтому агора была самым «оживлённым» местом города.
2. Главная задача образования заключалась не только в том, чтобы научить ребёнка читать и писать. В полисе старались воспитать гармоничного гражданина:
- Он должен был уметь говорить и рассуждать, участвовать в собраниях, защищать свои взгляды и понимать законы.
- Он обязан был быть сильным и смелым воином, чтобы в случае опасности защитить родной город.
То есть образование воспитывало не только ум, но и характер, и тело будущего гражданина.
3. Эфебы — это молодые афиняне в возрасте около 18 лет, которые вступали во «взрослую» жизнь. В течение двух лет они проходили специальную военную подготовку: учились владеть оружием, охраняли крепости и границы полиса. После этого эфебы становились полноправными гражданами.
4*. Сообщение: Один день из жизни афинского гражданина
Ранним утром афинянин по имени Аристид просыпается в своём доме. Он быстро завтракет хлебом, оливками и водой с вином и даёт несколько распоряжений рабам и слугам. Жена остаётся дома заниматься хозяйством, а Аристид уходит в город.
Сначала он идёт на агору. Там он проверяет дела своей небольшой лавки, где рабы продают керамику. Затем подходит к группам граждан, обсуждающих новости: кто-то говорит о суде над нечестным чиновником, кто-то — о предстоящем празднике. Позже Аристид направляется на холм Пникс — сегодня созвано Народное собрание. Там он слушает ораторов, голосует за нужные, по его мнению, решения и чувствует свою ответственность за судьбу полиса.
После собрания он заходит в гимнасий: немного занимается спортом, беседует с друзьями о делах города и о новостях от философов. Вечером Аристид возвращается домой. Жена уже приготовила ужин, дети встречают его и спрашивают о событиях дня. За столом он рассказывает сыновьям о решениях собрания и объясняет, как важно быть честным гражданином. Так проходит обычный день афинянина, соединяющий работу, участие в делах полиса, общение и заботу о семье.
Прочитайте список понятий. Какое их этих понятий лишнее. Объясните почему.
Палестра, гимнасий, школа, агора.
Лишним понятием является агора.
Палестра, гимнасий и школа — это места, где дети и юноши учились или занимались физическими упражнениями, то есть образовательные и спортивные учреждения. Агора же — это центральная площадь города, место торговли, собраний и встреч, а не специальное учебное заведение.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Чем различались роли мужчины и женщины в Древней Греции?
Роли мужчины и женщины в Древней Греции были очень разными: мужчина принадлежал миру полиса и общественной жизни, а женщина почти полностью была связана с домом и семьёй. Аргументы:
- Сфера деятельности. Мужчина занимался «внешними» делами: ходил на агору, участвовал в народных собраниях и судах, воевал в армии, заключал сделки. Женщина в основном отвечала за «внутренние» дела: приготовление пищи, прядение, ткачество, уход за детьми и порядок в доме.
- Права и участие в политике. Только мужчины-граждане имели политические права: могли голосовать, быть избранными на должности, обсуждать законы. Женщины были лишены этих прав, считались зависимыми и находились под опекой отца или мужа.
- Образование и подготовка к жизни. Мальчиков учили грамоте, музыке, спорту и военному делу, готовя их к роли граждан и воинов. Девочкам передавали в основном навыки ведения хозяйства. От мужчины ожидали службы полису, от женщины — заботы о доме и рождении законных наследников.
Таким образом, мужчина в Древней Греции был «человеком полиса», а женщина — хранительницей домашнего очага.