Прочитайте текст. Определите его тему, главную мысль, функционально-смысловой тип речи. Разделите текст на абзацы и составьте назывной план. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проанализируйте планы друг друга. Если есть ошибки, исправьте их, обязательно аргументируя свою точку зрения.
Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках. Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет, вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звёзды – снова плачет. Жалко ей звёздочек. Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали: обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут в море. Вода в море солёная, солёная, солёная. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают. (Г. Цыферов. «Как лягушонок искал папу»)
Тема, главная мысль и тип речи
Тема: почему морская черепаха «плачет».
Главная мысль: слёзы помогают морской черепахе выводить из организма лишнюю соль.
Тип речи: повествование.
Функциональная разновидность: художественная речь.
Деление на абзацы
1-й абзац: от «Мы как-то раз поймали в море черепаху…» до слов «…настоящий домик на косолапых ножках».
2-й абзац: от «Посадили мы эту черепаху на палубу…» до слов «Жалко ей звёздочек».
3-й абзац: от «Нам тоже стало жалко черепаху…» до конца текста.
Назывной план
1. Большая морская черепаха.
2. Плач черепахи.
3. Причина слёз.
Как проверить план
Каждый пункт должен соответствовать отдельному абзацу и его микротеме. Пункты формулируются как назывные сочетания, а не как вопросы или полные предложения. Если в плане соседа один пункт объединяет две разные микротемы или пропускает абзац, это нужно исправить и объяснить почему.