Русский язык 4 класс Канакина учебник 1 часть — страница 15

Упражнение 17

Прочитайте. Какие чувства выражены в этих предложениях? Передайте их с помощью интонации.

1. Как осень хороша! Как чисты небеса! (П. Вяземский)
2. Смилуйся, государыня рыбка! (А. Пушкин)
3. Куда мой мёд1 деваться мог? Ведь был полнёхонький горшок! (Б. Заходер)
4. Горе! Горе! Крокодил солнце в небе проглотил! (К. Чуковский)
5. Никто меня не жалеет! (В. Осеева)

  • Определите, каким по цели высказывания и по интонации является каждое из данных предложений.
  • Спишите побудительное предложение. Проверьте себя.
Ответ

Какие чувства выражены

  1. «Как осень хороша! Как чисты небеса!» — чувство восторга.
  2. «Смилуйся, государыня рыбка!» — просьба.
  3. «Куда мой мёд деваться мог?» — недоумение.
    «Ведь был полнёхонький горшок!» — удивление.
  4. «Горе! Горе!» — отчаяние.
    «Крокодил солнце в небе проглотил!» — негодование.
  5. «Никто меня не жалеет!» — обида и сожаление.

Цель высказывания и интонация

  1. «Как осень хороша! Как чисты небеса!» — повествовательные, восклицательные предложения.
  2. «Смилуйся, государыня рыбка!» — побудительное, восклицательное предложение.
  3. «Куда мой мёд деваться мог?» — вопросительное, невосклицательное предложение.
    «Ведь был полнёхонький горшок!» — повествовательное, восклицательное предложение.
  4. «Горе! Горе!» — повествовательные, восклицательные предложения.
    «Крокодил солнце в небе проглотил!» — повествовательное, восклицательное предложение.
  5. «Никто меня не жалеет!» — повествовательное, восклицательное предложение.

Побудительное предложение

Смилуйся, государыня рыбка!

Звуко-буквенный разбор слова «мёд»

Мёд [м’о́т] — 1 слог.

  • м — [м’] — согласный, звонкий непарный, мягкий парный;
  • ё — [о́] — гласный, ударный;
  • д — [т] — согласный, глухой парный, твёрдый парный.

3 буквы, 3 звука.

Упражнение 18

Прочитайте.

Мы пойдём сегодня в театр? Кто живёт на дне моря? Около школы есть речка?

  • Какие из данных вопросительных предложений можно перестроить в повествовательные, изменяя только их интонацию и заменяя вопросительный знак точкой?
Ответ

Повествовательные варианты

В повествовательные можно перестроить первое и третье предложения, изменив интонацию и поставив в конце точку:

  • Мы пойдём сегодня в театр.
  • Около школы есть речка.

Предложение «Кто живёт на дне моря?» так перестроить нельзя, потому что в нём есть вопросительное слово кто.

Упражнение 19

Прочитайте.

Прочитайте диалоги.
— Мишка, мишка (…) Что с тобой (…)
Почему ты спишь зимой (…)
— Потому, что снег и лёд —
Не малина и не мёд (…)

— Почему не выходят2
Из дома улитки (…)
— В их домике нет
Ни дверей, ни калитки (…)
В. Орлов

  • Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения? Объясните свой ответ.
  • Спишите любой диалог. В конце каждого предложения ставьте нужный знак препинания. Проверьте себя.
Ответ

Знаки препинания

  • «Мишка, мишка!» — ставим восклицательный знак, потому что Мишку зовут с восклицательной интонацией.
  • «Что с тобой?» — ставим вопросительный знак, потому что это вопросительное предложение.
  • «Почему ты спишь зимой?» — ставим вопросительный знак, потому что в предложении содержится вопрос.
  • «Потому что снег и лёд — не малина и не мёд.» — ставим точку, потому что это повествовательное предложение.
  • «Почему не выходят из дома улитки?» — ставим вопросительный знак, потому что это вопросительное предложение.
  • «В их домике нет ни дверей, ни калитки.» — ставим точку, потому что это повествовательное предложение.

Диалог для списывания

— Почему не выходят
Из дома улитки?
— В их домике нет
Ни дверей, ни калитки.

Разбор слова «выходят» по составу

выходят

  • вы- — приставка;
  • -ход- — корень;
  • -ят — окончание;
  • выход- — основа слова.

Суффикса в слове нет.

Предыдущая страница
Следующая страница