Прочитайте.
1. Лебедь около плывёт, злого коршуна клюёт1. (А. Пушкин) 2. Куртка шофёра пахнет бензином.4 (Дж. Родари) 3. Мы не заметили жука и рамы зимние закрыли… (А. Барто) 4. Карп Карлыч у Карла Карпыча карпа купил. (И. Демьянов) 5. Тут Иван с конька слезает… (П. Ершов)
- Определите падеж выделенных имён существительных. Объясните, как вы будете это делать.
- Спишите любые три предложения. Проверьте себя. Укажите падеж выделенных имён существительных.
Чтобы различить родительный и винительный падежи у одушевлённых существительных мужского рода 2-го склонения, можно заменить слово существительным 1-го склонения и посмотреть на его окончание.
Падежи выделенных существительных
коршуна — В. п. (клюёт кого? птицу);
шофёра — Р. п. (куртка кого? папы);
жука — В. п. (не заметили кого? букашку);
Карла — Р. п. (у кого? у Клары);
карпа — В. п. (купил кого? рыбу);
конька — Р. п. (слезает с чего? с крыши).
1. Лебедь около плывёт, злого коршуна (В. п.) клюёт.
2. Куртка шофёра (Р. п.) пахнет бензином.
3. Мы не заметили жука (В. п.) и рамы зимние закрыли…
Разбор по членам предложения
Куртка шофёра пахнет бензином.
Грамматическая основа: куртка пахнет.
Связи слов в предложении
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Звуко-буквенный разбор
Клюёт [кл’уй’о́т] — 2 слога
к — [к] — согл., глух. парн., твёрд. парн.
л — [л’] — согл., звонк. непарн., сонорн., мягк. парн.
ю — [у] — гласн., безударн.
ё — [й’] — согл., звонк. непарн., сонорн., мягк. непарн.; [о́] — гласн., ударн.
т — [т] — согл., глух. парн., твёрд. парн.
5 б., 6 зв.
- В предложении «Куртка шофёра пахнет бензином» говорится о куртке. Куртка — подлежащее.
- Куртка что делает? — пахнет. Это сказуемое. Основа: куртка пахнет.
- Шофёра поясняет слово куртка: куртка кого? — шофёра.
- Пахнет чем? — бензином. Это второстепенный член предложения.
- Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Прочитайте.
Кв..ртира, агр..ном, пш..ница, инж..нер, в..кзал, г..рой, м..дведь, х..зя..н, р..машка, с..лдат, в..рона, ш..фёр1, б..седа, г..р..зонт, ..тец, ч..л..век, т..л..фон, в..р..бей, учит..ль, тр..мвай1, тр..кт..рист, к..мбайн..р.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
- Подчеркните имена существительные, которые в родительном и винительном падежах имеют одинаковые окончания, укажите над ними склонение.
Квартира, агроном (2-е скл.), пшеница, инженер (2-е скл.), вокзал, герой (2-е скл.), медведь (2-е скл.), хозяин (2-е скл.), ромашка, солдат (2-е скл.), ворона, шофёр (2-е скл.), беседа, горизонт, отец (2-е скл.), человек (2-е скл.), телефон, воробей (2-е скл.), учитель (2-е скл.), трамвай, тракторист (2-е скл.), комбайнёр (2-е скл.).
Подчёркнуты одушевлённые имена существительные 2-го склонения: в родительном и винительном падежах они имеют одинаковую форму, например: нет (кого?) инженера — вижу (кого?) инженера.
Шофёр [шаф'о́р] – 2 слога.
ш – [ш] – согл. глух. парн., твёрд. непарн., шипящий
о – [а] – гласн., безуд.
ф – [ф'] – согл., глух. парн., мягк. парн.
ё – [о́] – гласн., ударн.
р – [р] – согл., звонк. непарн.,сонорн., твёрд. парн.
5 б., 5 зв.
Трамвай [трамва́й'] – 2 слога.
т – [т] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
р – [р] – согл., звонк. непарн., сонорн., твёрд. парн.
а – [а] – гласн., безуд.
м – [м] – согл., звонк. непарн., сонорн., твёрд. парн.
в – [в] – согл., звонк. парн., твёрд. парн.
а – [а́] – гласн., ударн.
й – [й'] – согл., звонк. непарн., сонорн., мягк. непарн.
7 б., 7 зв.
Прочитайте.
Рассказ учителя, портрет … , встретил … , испугался … , увидел … , дом … , чириканье … , подвиг … , спросил … , подарок для … .
- Составьте словосочетания, образованные из данных слов и одушевлённых имён существительных 2-го склонения из упр. 209.
- Запишите составленные словосочетания. Укажите падеж над именами существительными, употреблёнными в форме родительного или винительного падежа.
Рассказ учителя (Р. п.), портрет комбайнёра (Р. п.), встретил хозяина (В. п.), испугался шофёра (Р. п.), увидел солдата (В. п.), дом инженера (Р. п.), чириканье воробья (Р. п.), подвиг героя (Р. п.), спросил учителя (В. п.), подарок для отца (Р. п.).