Подпиши названия систем органов, изображённых на схемах. Укажи стрелками органы на каждой схеме.
Устно: Дыхательная и кровеносные системы неразрывно связаны, они выполняют одну функцию — насыщение организма человека кислородом.
Используя схему дыхательной системы, определи, в какой последовательности воздух при вдохе проходит по органам дыхания. Пронумеруй красным карандашом. А как он движется при выдохе? Пронумеруй синим карандашом.
Практическая работа «Учимся измерять пульс».
Цель работы: научиться измерять пульс у себя и другого человека.
Оборудование: часы с секундной стрелкой или секундомер.
Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняйте таблицы.
Порядок измерений | Результаты измерений |
а) пульс в состоянии покоя | 76 ударов в минуту |
б) пульс после 5 приседаний | 116 ударов в минуту |
Порядок измерений | Результаты измерений |
а) пульс в состоянии покоя | 80 ударов в минуту |
б) пульс после 5 приседаний | 120 ударов в минуту |
Сравните данные таблиц № 1 и 2. Сделайте выводы (устно).
Мы видим, что пульс у разных людей отличается. Это зависит возраста, физической подготовки и других факторов. При физической нагрузке пульс всегда и у всех людей учащается.
Оценка выполненной работы: цель достигнута, я научился измерять пульс.
Надя хочет знать, на каком рисунке правильно показано, как найти пульс. Закрась кружок с номером этого рисунка.
На 1 рисунке правильно показано, как найти пульс. Для этого необходимо найти лучевую артерию и прижать к ней 3 пальца.
По заданию учебника измерь пульс у членов своей семьи.
У кого измеряю пульс | Результаты измерений |
Папа | 82 удара в минуту |
Мама | 75 ударов в минуту |
Сестра | 73 удара в минуту |
Бабушка | 60 ударов в минуту |