Укажи стрелками разного цвета, в каких районах Земли живут эти люди. Объясни, почему ты так думаешь.
На первом рисунке люди одеты в теплую одежду, которая сохраняет тепло и согревает, значит, они живут в холодных районах. На втором и третьем рисунке люди в легкой одежде (майка/шорты), а еще на них головные уборы, защищающие от солнца. Значит, они проживают в жарких районах Земли.
Догадайся, кто хозяин этих костюмов. Соедини линиями рисунки и названия профессий.
Эти ребята пришли на школьный маскарад без головных уборов. Помоги ребятам подобрать себе головные уборы (вырежи их из Приложения и наклей).
Если представится возможность, побывайте в музее и познакомьтесь со старинной одеждой, с национальными костюмами вашего края. Приготовься рассказать на уроке, что тебе особенно запомнилось.
Недавно я посетил музей, где представлены старинные мужские и женские национальные костюмы разных народов нашей страны. Я увидел, как одевались столетия назад.
В музее было много разной одежды: рубахи и сарафаны, штаны и шаровары, сапоги, головные уборы. Меня заинтересовал русский национальный костюм – яркая льняная рубаха-косоворотка, штаны и пояс, кожаные сапоги и черная шляпа из шерсти. А также костюмы народов русского севера с яркими вышивками и из более теплых материалов, была даже шуба из овечьей шкуры.
Еще я увидел татарский национальный костюм с изысканным орнаментом. Кавказские костюмы впечатлили меня своим разнообразием и красочностью. Было очень интересно узнавать о разных культурах через их национальную одежду.