Спиши, расставляя, где нужно, скобки так, чтобы равенства стали верными.
25 – 20 – 4 = 1 18 – (6 + 4) = 8
15 – 6 + 8 = 17 30 – (3 + 5) = 22
В коробке было 12 карандашей. Сначала из коробки взяли 5 карандашей, а затем в коробку положили 3 карандаша. Сколько карандашей стало в коробке?
12 – 5 + 3 = 10(к) – стало карандашей.
Сравни выражения и разбей их на 2 группы. Каждую группу запиши в отдельный столбик.
47 – 7 = 40 40 + 7 = 47
39 – 9 = 30 30 + 9 = 39
47 – 40 = 7 40 + 7 = 47
39 – 30 = 9 9 + 30 = 39
Первый столбик – выражения с вычитанием.
Второй столбик — выражения со сложением.
Начерти в тетради такие многоугольники.
1) Не измеряя длины их сторон, назови многоугольник, у которого периметр больше.
2) Найди периметр каждого многоугольника. Сравни их.
- У второго многоугольника периметр больше.
- 5 + 4 + 3 = 12 – периметр треугольника.
4 + 3 + 1 + 5 = 13 – периметр четырёхугольника.
12 < 13
Среди чисел 8, 36, 19, 15, 10 найди нужное значение буквы для каждой цепочки.
- Число 19 – относится к первой цепочке.
- Число 10 – относится ко второй цепочке.
После того как из вазы взяли 6 груш, в вазе осталось еще 8 груш. Сколько груш было в вазе сначала?
Составь и реши 2 задачи, обратные данной.
6 + 8 = 14 — груш было в вазе.
Обратные задачи:
- 14 груш было в вазе. 6 груш взяли. Сколько осталось груш?
14 – 6 = 8(г) – осталось.
- 14 груш лежали. Несколько груш взяли, и осталось 8 груш. Сколько груш взяли?
14 – 8 = 6(г) – взяли.